陸以勤,中國教育和科研計算機網CERNET華南地區網絡中心主任、華南理工大學副首席信息官兼網絡安全和信息化辦公室主任、電子與信息學院博士生導師。
CERNET是國之重器
CERNET是國之重器
專訪CERNET華南地區網絡中心主任、華南理工大學網信辦主任陸以勤

  陸以勤,廣東省德慶縣人,1993年-1996年在華南理工大學獲工學攻讀博士學位,期間于1994年-1996年赴香港城市大學博士聯合培養,1997-1998年受教育部委派赴香港城市大學做博士后研究。1998年至今在華南理工大學任教,2006年被評為教授(2013年晉升為二級教授)。
  現為中國教育和科研計算機網CERNET華南地區網絡中心主任、華南理工大學副首席信息官兼網絡安全和信息化辦公室主任、電子與信息學院博士生導師、廣東省計算機信息網絡安全協會會長、廣東省體育行業協會副會長、教育部學位中心專家、國家智能裝備與控制產業技術創新戰略聯盟專家委員會副主任、國家“移動超聲探測”工程技術研究中心技術總監,教育部“近距離無線通信與網絡”工程研究中心副主任,近年先后主持國家、部省級科技計劃項目等20多個,在國內外學術期刊上發表科研論文88篇,其中被SCI、EI、ISTP三大索引收錄30多篇;出版著作2本;已申請國家發明專利近50項,其中獲授權13項。

引言
引言
2019年是CERNET建設25周年。25年來,CERNET從無到有,從小到大,從跟隨和學習國外互聯網先進技術,到引領中國下一代互聯網體系結構研究,參與全球IPv6規?;l展,走過了一條輝煌的發展道路。作為早期參與CERNET建設的高校之一,華南理工大學副首席信息官、網信辦主任陸以勤教授,對CERNET在高等教育信息化和新時期大學“雙一流”建設中發揮的重要作用,給予了高度評價。
高校信息化發展引擎
高校信息化發展引擎
《中國教育網絡》:
您是什么時候與CERNET結緣的?在參與CERNET建設過程中有什么難忘的故事?
陸以勤:
華南理工大學是1994年最早向國家計委提交CERNET項目建議書的6所高校之一。那時,我正在香港城市大學接受博士聯合培養,香港城市大學已接入互聯網,資訊發達讓人耳目一新。我覺得互聯網是對大學發展至關重要的一個先進的學術平臺,也為華南理工有機會參與建設自己的教育和科研學術網絡而自豪。2008年底,我擔任學校網絡中心主任,2009年5月被教育部任命為CERNET華南地區網絡中心主任,正式成為CERNET大家庭的一員。
讓我記憶深刻的是在參與CERNET建設過程中,2010年我們創辦了海峽兩岸四地高校IT高端人才論壇,廣泛開展網絡技術和應用交流,中央統戰部網站發布了新聞,被稱為海峽兩岸的“四通”,當時《中國教育網絡》也做了相關新聞報道。這個論壇分別在廣州、臺灣、北京、南寧舉辦5屆。華南理工大學還牽頭13個單位承擔了國家發改委“2012年下一代互聯網技術研發、產業化和規模商用專項——基于IPv6的下一代綠色無線智慧校園應用示范”項目,在廣東省教育行業全面推廣了IPv6的規模應用。
《中國教育網絡》:
縱覽25年的發展歷史,您認為,當年建設CERNET的決策對今天我國教育信息化的發展,以及互聯網核心技術研究起到了什么作用?
陸以勤:
CERNET是國家互聯網發展史上的里程碑,是我國第一個覆蓋全國的采用TCP/IP協議的互聯網,也是世界規模最大的學術網絡。CERNET的意義不僅在于成為我國信息化的基礎設施和互聯網研究、創新和人才培養的平臺,而且創造了互聯網技術在全國高校協同創新和應用的新模式。CERNET承擔的多個關于自身升級改造的項目,參與高校數量之多是非常少見的。
華南理工大學因為參與CERNET建設較早,成為了我國較早一批建成校園網的高校之一,推動了學?;ヂ摼W研究和相關學科建設與發展,成為華南地區互聯網建設和研究的排頭兵。
同時,CERNET縮短了我國和發達國家在信息獲取方面的差距,加快了高校各個學科的國際化進程,將國內高校的科研團隊和科研成果推向了世界。
強化“大兵團”合作機制
強化“大兵團”合作機制
《中國教育網絡》:
您認為CERNET最主要的成就有哪些?
陸以勤:
25年來,CERNET取得的成就包括:為我國高校提供了信息化的基礎設施;提供互聯網技術研究的平臺;培養了大批互聯網應用創新人才;推動中國互聯網的核心技術研究,提高我國在互聯網國際治理的話語權;探索了全國高?;ヂ摼W協同創新的新模式。
CERNET今天面臨的重要機遇是互聯網成為國家的支撐產業,因此,CERNET成為我國爭奪互聯網國際治理的話語權的“國之重器”。面向未來,CERNET應該將自己定位在“國家教育信息化和科研活動的網絡空間”,即在傳統網絡基礎上,擴展為包含數據、算力、應用的綜合系統。
《中國教育網絡》:
針對當前的網絡強國戰略和以教育信息化推動教育現代化發展的需求,您認為CERNET被賦予了哪些新的使命和價值?
陸以勤:
CERNET從誕生開始就肩負著推動教育和科研信息化發展的重大使命,而今天新的時代更賦予了CERNET新的使命和價值。物聯網、云計算、大數據、人工智能等技術的發展以及互聯網承載應用創新、網絡安全需求的增長,要求CERNET在做好自身網絡體系結構和互聯網協議升級換代的同時,還要和新技術融合發展,滿足高層應用的需求,并提供更為豐富的增值服務。
新的歷史階段,CERNET原有的價值還要保留并且不斷優化。面向未來,更需要強調的是CERNET建設過程中形成的協同創新模式和高校之間科研、應用推廣的合作機制,使我們具備“大兵團”作戰能力,可以迅速貫徹落實國家有關網絡強國的各種戰略決策。
《中國教育網絡》:
您如何評價我國下一代互聯網研究的現狀?展望未來,您認為中國IPv6發展應該抓住哪些關鍵點?
陸以勤:
我國下一代互聯網的研究起步較早,目前已經在關鍵技術領域取得了一批重要成果,形成了真實源地址驗證、IPv6過渡技術、下一代互聯網核心路由技術等技術創新,并且形成了多項國際標準RFC。在下一代互聯網規模部署于應用推廣方面也取得了顯著成效,成為國家提升互聯網治理影響力和話語權的利器。
中國IPv6發展的關鍵點在于應用,需要通過政策驅動各類主流應用,規?;貙崿F對IPv6的支持。華南理工大學是最早加入CERNET2實驗網的節點之一。目前,除了個別實驗室自行購買的交換機外,華南理工大學校園網雙棧覆蓋率達99%,IPv6用戶約有4.5萬,除家屬區使用的部分無線路由器不支持IPv6外,幾乎所有的終端用戶都是IPv6用戶,另外,學校的DNS、主頁、統一認證系統、網上辦事大廳、郵件系統、圖書館等重要的應用系統均實現了對IPv6的支持。
不僅如此,作為節點單位,華南理工大學還不遺余力地協助廣東省教育系統完成IPv6規?;渴?,通過舉辦研討會、培訓會,開發IPv6升級改造登記平臺和監測平臺等方式,有效促進了廣東省下一代互聯網規模部署的全面推進。
為高?!半p一流”建設賦能
為高?!半p一流”建設賦能
《中國教育網絡》:
您認為教育信息化對于高校的“雙一流”建設意義何在?下一步華南理工大學信息化建設規劃是什么?
陸以勤:
教育信息化是“雙一流”的重要載體,高校的教育信息化規劃必須與學?!半p一流”發展的戰略目標和特色緊密相關,將信息化融合到“雙一流”建設的各個任務和環節中去,成為推動“雙一流”建設的新引擎。同時,高校要重視數據資產的管理,將信息系統包括物聯網、校園網、建筑智能化等各類信息化基礎設施、應用系統、科研活動所形成的數據變為學校的核心資產,直接為學科建設、教學科研和管理服務提供支持。
下一階段華南理工信息化建設,將以廣州國際校區信息化建設為契機,賦能“雙一流”建設,探索“在地國際化”的新模式。學校建設了建筑面積12800平方米的數據中心,滿足交叉性新工科的學科建設需求,校園網采用SDN架構,在新校區通過密集的物聯網節點,采集網絡設備、空調、照明、樓宇自動化、消防、視頻監控、門禁等18個智能系統的信息,與業務系統的數據交換平臺、科研系統產生的數據一起,通過統一的信息平臺實現數據融合和應用集成,并向第三方提供應用接口,形成學校的核心數據資產,不僅支持智慧校園可視化管理、信息共享、系統聯動及資源調配,而且可以為學科建設提供服務。
《中國教育網絡》:
您對CERNET下一步發展的期望是什么?
陸以勤:
期望CERNET成為互聯網核心技術突破的重器,也期望國家能對CERNET的發展給予更多的支持,使CERNET為全國高校提供更優質的服務。
CERNET25
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